La identidad mexicana en libros escolares y narrativas Un enfoque crítico y sociocognitivo.
Alba Nalleli García Agüero, Universität Bern
Zusammenfassung
Die vorliegende Studie analysiert die diskursiven Konstruktionsstrategien, die das kognitive Modell der mexikanischen nationalen Identität in vier Generationen von Schulbüchern (1960–2009) geprägt haben. Unter Einsatz von Methoden aus den Bereichen der kognitiven Linguistik und der kritischen Diskursforschung wird die soziokognitive Analyse durch eine sozial-interaktionsbezogene empirische Untersuchung ergänzt, die sich auf den theoretischen und methodologischen Rahmen der Narrativforschung stützt.
Zitiervorschlag
García Agüero, A.N. (2021). La identidad mexicana en libros escolares y narrativas Un enfoque crítico y sociocognitivo. Berlin/Boston: De Gruyter Brill.